Cómo la educación y la formación afectan la economía

Tabla de contenido

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• Cómo la educación beneficia a una nación
• Formación laboral y economía
• Para empleadores
• Para los trabajadores
• Por la Economía
• Modelo de telaraña
• Educación, entrenamiento y carrera
• La línea de fondo

¿Cómo se relaciona el sistema educativo de una nación con su desempeño económico? ¿Por qué la mayoría de los trabajadores con títulos universitarios ganan mucho más que los que no tienen títulos? Comprender cómo la educación y la capacitación interactúan con la economía puede ayudar a explicar por qué algunos trabajadores, empresas y economías prosperan, mientras que otros flaquean.

A medida que aumenta la oferta de trabajo, se ejerce una presión a la baja sobre la tasa salarial. Si la demanda de mano de obra de los empleadores no se mantiene al día con la oferta laboral, los salarios suelen bajar. Un exceso de oferta de trabajadores es particularmente dañino para los empleados que trabajan en industrias con bajas barreras de entrada para nuevos empleados, es decir, aquellos con trabajos que no requieren un título o capacitación especializada.

Por el contrario, las industrias con requisitos de educación superior y capacitación tienden a pagar a los trabajadores salarios más altos. El aumento de salario se debe a una menor oferta de mano de obra capaz de operar en esas industrias, y la educación y capacitación requeridas conlleva costos significativos.

Cómo la educación beneficia a una nación

La globalización y ventajas competitivas y comparativas sobre otras economías, aunque un solo país rara vez se especializa en una industria en particular. Una economía desarrollada típica incluirá varias industrias con diferentes ventajas y desventajas competitivas en el mercado global. La educación y capacitación de la fuerza laboral de un país es un factor importante para determinar qué tan bien se desempeñará la economía del país.

Cómo influye la formación laboral en la economía

Una economía exitosa tiene una fuerza laboral capaz de operar industrias a un nivel en el que tiene una ventaja competitiva sobre las economías de otros países. Las naciones pueden intentar incentivar la capacitación mediante exenciones fiscales, proporcionando instalaciones para capacitar a los trabajadores o una variedad de otros medios diseñados para crear una fuerza laboral más calificada. Si bien es poco probable que una economía tenga una ventaja competitiva en todas las industrias, puede enfocarse en una serie de industrias en las que los profesionales calificados están más capacitados.

La diferencia en los niveles de formación es un factor importante que separa a los países desarrollados de los en desarrollo. Aunque ciertamente hay otros factores en juego, como la geografía y los recursos disponibles, tener trabajadores mejor capacitados genera efectos secundarios en toda la economía y externalidades positivas. Una externalidad puede tener un efecto positivo en una economía debido a una fuerza laboral bien capacitada. En otras palabras, todas las empresas se benefician del factor externo de tener una mano de obra calificada para contratar empleados. En algunos casos, la fuerza laboral altamente calificada puede estar concentrada en una región geográfica específica. Como resultado, empresas similares pueden agruparse en la misma región geográfica debido a esos trabajadores calificados (por ejemplo, Silicon Valley, California).

Para empleadores

Idealmente, los empleadores quieren trabajadores que sean productivos y requieran menos administración. Los empleadores deben considerar muchos factores al decidir si pagar o no por la capacitación de los empleados.

• ¿El programa de formación aumentará la productividad de los trabajadores?
• ¿El aumento de la productividad justificará el costo de pagar la totalidad o parte de la capacitación?
• Si el empleador paga por la capacitación, ¿el empleado dejará la empresa por un competidor después de que se complete el programa de capacitación?
• ¿Podrá el trabajador recién capacitado cobrar un salario más alto?
• ¿Obtendrá el trabajador un aumento en su poder de negociación o apalancamiento para obtener un salario más alto?
• Si se justifican aumentos salariales como resultado de la capacitación, ¿los aumentos en la productividad y las ganancias serán suficientes para cubrir cualquier aumento salarial, así como el costo general del programa de capacitación?

Si bien los empleadores deben tener cuidado con la salida de los trabajadores recién capacitados, muchos empleadores exigen que los trabajadores permanezcan en la empresa durante cierto tiempo a cambio de una capacitación remunerada.

Las empresas también pueden enfrentarse a empleados que no están dispuestos a aceptar la formación. Esto puede suceder en industrias dominadas por sindicatos, ya que una mayor seguridad laboral podría dificultar la contratación de profesionales capacitados o despedir a empleados menos capacitados. Sin embargo, los sindicatos también pueden negociar con los empleadores para asegurarse de que sus miembros estén mejor capacitados y, por lo tanto, sean más productivos, lo que reduce la probabilidad de que los trabajos se trasladen al extranjero.

Para los trabajadores

Los trabajadores aumentan su potencial de ingresos desarrollando y perfeccionando sus capacidades y habilidades. Cuanto más saben sobre la función de un trabajo en particular, cuanto más entienden una industria en particular, más valiosos se vuelven para un empleador. Los empleados pueden querer aprender técnicas avanzadas o nuevas habilidades para competir por un salario más alto. Por lo general, los trabajadores pueden esperar que sus salarios aumenten, pero en un porcentaje menor que las ganancias de productividad de los empleadores. El trabajador debe considerar una serie de factores al decidir si ingresa a un programa de capacitación:

• ¿Cuánta productividad adicional pueden esperar ganar?
• ¿Hay algún costo para el trabajador por el programa de capacitación?
• ¿Verá el trabajador un aumento salarial que justifique el costo del programa?
• ¿Cuáles son las condiciones del mercado laboral para profesionales mejor capacitados en ese campo?
• ¿Está el mercado laboral significativamente saturado de mano de obra capacitada en esa especialidad?

Los empleadores pueden pagar la totalidad o una parte de los gastos de capacitación, pero no siempre es así. Además, un trabajador puede perder ingresos si el programa no se paga y no puede trabajar tantas horas como antes.

Por la Economía

Muchos países han puesto mayor énfasis en el desarrollo de un sistema educativo que pueda producir trabajadores capaces de funcionar en nuevas industrias, como la ciencia y la tecnología. Esto se debe en parte a que las industrias más antiguas de las economías desarrolladas se han vuelto menos competitivas y, por lo tanto, es menos probable que sigan dominando el panorama industrial. Además, surgió un movimiento para mejorar la educación básica de la población, con una creencia creciente de que todas las personas tienen derecho a la educación.

Cuando los economistas hablan de «educación», la atención no se centra estrictamente en que los trabajadores obtengan títulos universitarios. La educación a menudo se divide en niveles específicos:

• Primaria: escuela primaria en los EE. UU.
• Secundaria: secundaria, preparatoria y preparatoria
• Postsecundaria: universidad, colegio comunitario, escuelas vocacionales

La economía de un país se vuelve más productiva a medida que aumenta la proporción de trabajadores educados, ya que los trabajadores educados pueden realizar de manera más eficiente tareas que requieren alfabetización y pensamiento crítico. Sin embargo, obtener un nivel educativo superior también conlleva un costo. Un país no tiene que proporcionar una red extensa de colegios o universidades para beneficiarse de la educación; puede proporcionar programas básicos de alfabetización y aún así ver mejoras económicas.

Los países con una mayor parte de su población que asiste y se gradúa de las escuelas experimentan un crecimiento económico más rápido que los países con trabajadores menos educados. Como resultado, muchos países proporcionan fondos para la educación primaria y secundaria para mejorar el desempeño económico. En este sentido, la educación es una inversión en capital humano, similar a una inversión en mejores equipos.

Según la UNESCO y el Programa de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, la relación entre el número de niños en edad oficial de escuela secundaria matriculados en la escuela y el número de niños en edad oficial de escuela secundaria en la población (denominada tasa de matrícula) es mayor en las naciones desarrolladas que en las en desarrollo.

La tasa de matrícula difiere como métrica del cálculo del gasto en educación como porcentaje del producto interno bruto (PIB), que no siempre se correlaciona fuertemente con el nivel de educación en la población de un país. El PIB representa la producción de bienes y servicios de una nación. Por lo tanto, gastar una alta proporción del PIB en educación no necesariamente garantiza que la población de un país tenga más educación.

Para las empresas, la capacidad intelectual de un empleado puede tratarse como un activo. Este activo se puede utilizar para crear productos y servicios que se pueden vender. Cuantos más trabajadores capacitados emplee una empresa, más teóricamente podrá producir esa empresa. Una economía en la que los empleadores tratan la educación como un activo a menudo se denomina economía basada en el conocimiento.

Como cualquier decisión, invertir en educación implica un costo de oportunidad para el trabajador. Las horas pasadas en el aula significan menos tiempo trabajando y ganando ingresos. Los empleadores, sin embargo, pagan salarios más altos cuando las tareas necesarias para completar un trabajo requieren un mayor nivel de educación. Como resultado, aunque los ingresos de un empleado pueden ser más bajos a corto plazo para recibir educación, es probable que los salarios sean más altos en el futuro, una vez que se complete la capacitación.

Modelo de telaraña

El modelo de telaraña ayuda a explicar los efectos de que los trabajadores aprendan nuevas habilidades. El modelo muestra cómo los salarios fluctúan a medida que los trabajadores aprenden una nueva habilidad, pero también cómo la oferta de trabajadores se ve afectada con el tiempo.

El modelo muestra que a medida que los trabajadores aprenden una nueva habilidad, se obtienen salarios más altos a corto plazo. Sin embargo, a medida que más trabajadores se capacitan con el tiempo y se incorporan a la fuerza laboral para perseguir salarios más altos, aumenta la oferta de trabajadores capacitados. Finalmente, el resultado es salarios más bajos debido a un exceso de oferta de trabajadores. A medida que los salarios caen, menos trabajadores están interesados ​​en esos trabajos, lo que lleva a una reducción en la oferta de trabajadores. El ciclo comienza de nuevo con la formación de más trabajadores y el aumento de sus salarios a corto plazo.

Dado que la formación y la educación tardan en completarse, los cambios en la demanda de determinados tipos de empleados tienen diferentes efectos a largo y corto plazo. Los economistas demuestran este cambio utilizando un modelo de telaraña de oferta y demanda de trabajo. En este modelo, la oferta de trabajo se analiza a largo plazo, pero los cambios en la demanda y los salarios se ven a corto plazo a medida que avanzan hacia un equilibrio a largo plazo.

Figura 1: Cambios a corto plazo en la demanda y la tasa salarial

En el corto plazo, el aumento de la demanda de trabajadores mejor capacitados se traduce en un aumento de los salarios por encima del nivel de equilibrio (gráfico A). Podemos ver el cambio en el aumento de la demanda (D2) y donde se cruza con W2, lo que representa el aumento de los salarios. Sin embargo, L, que representa la curva de trabajo a corto plazo, también se cruza con W2 y D2.

En lugar de que el aumento de los salarios se produzca a lo largo de la curva de oferta de mano de obra a largo plazo (S), se produce a lo largo de la curva de oferta de mano de obra a corto plazo más inelástica (L). La curva de corto plazo es más inelástica porque hay un número limitado de trabajadores que tienen o pueden capacitarse inmediatamente para el nuevo conjunto de habilidades. A medida que se capacita más y más trabajadores (gráfico B), la oferta de trabajo se desplaza hacia la derecha (L2) y se mueve a lo largo de la curva de oferta de trabajo a largo plazo (S).

Figura 2: Efecto de los nuevos trabajadores sobre las tasas salariales.

Con el aumento en la disponibilidad de nuevos trabajadores, existe una presión a la baja sobre el salario, que cae de W2 a W3 (gráfico C).

Figura 3: Se establece un nuevo equilibrio salarial

Debido a la caída de los salarios, menos trabajadores están interesados ​​en capacitarse para las habilidades que exigen los empleadores. Como resultado, los salarios suben (hasta W4), aunque el aumento de los salarios se produce en incrementos cada vez más pequeños. Este ciclo de aumentos de salarios y aumentos de mano de obra continúa hasta que alcanza el equilibrio: el cambio ascendente original de la demanda se encuentra con la oferta de trabajo a largo plazo (gráfico F).

Educación, entrenamiento y carrera

En los EE. UU., La educación no siempre resulta en salarios más altos para todos los trabajadores. Según el Instituto de Política Económica, los trabajadores negros, por ejemplo, enfrentan brechas salariales significativas y crecientes, con los hombres negros que pagan solo 71 centavos y las mujeres negras solo 64 centavos por cada dólar que ganan los hombres blancos. Estas brechas se encuentran en todos los niveles laborales, desde los salarios bajos hasta los salarios altos, pero son más altos en los campos mejor pagados debido a la falta de representación de los trabajadores negros en esas profesiones. Las brechas también persisten en todos los niveles de educación: los trabajadores negros que tienen títulos de secundaria, universitarios y avanzados ganan solo el 81,7%, 77,5% y 82,4%, respectivamente, de lo que ganan los trabajadores blancos con el mismo título. Y la tasa de desempleo de los trabajadores negros que tienen una licenciatura es similar a la de los trabajadores blancos sin educación universitaria.

En un futuro cercano, los afroamericanos serán más vulnerables al desplazamiento porque los trabajos que suelen tener, como conductores de camiones, trabajadores de servicios de alimentos y empleados de oficina, tienen más probabilidades de verse afectados por el advenimiento de la automatización. Un informe de McKinsey & Company de 2019 que examinó estas tendencias sugiere que dos formas de mejorar las perspectivas para los afroamericanos es «cambiando los perfiles educativos para alinearse con los sectores en crecimiento e involucrando a las empresas y a los responsables de las políticas públicas en el desarrollo de programas de reciclaje».

Sin cambios como estos, así como muchos otros, la brecha de riqueza racial a largo plazo, bien documentada y creciente que existe entre los blancos y las personas de color amenaza con restringir el consumo, con un costo estimado para la economía de EE. UU. De $ 1 billones a $ 1.5 billones de dólares entre 2019 y 2028, o 4% a 6% del PIB previsto en 2028.

La línea de fondo

El conocimiento y las habilidades de los trabajadores disponibles en la oferta laboral es un factor clave para determinar el crecimiento económico y empresarial. Las economías con una oferta significativa de mano de obra calificada, obtenida a través de la educación formal y la formación profesional, a menudo pueden capitalizar esto mediante el desarrollo de industrias de mayor valor agregado, como la manufactura de alta tecnología. Los países deben garantizar a través de la legislación y los programas de empleo que todos sus ciudadanos tengan acceso a la educación y la formación que puedan ayudar a los trabajadores, las empresas y toda la economía.